Writing for the anti-tourist? Imagining the contemporary travel magazine reader as an authentic experience seeker

Contemporary travel magazine feature writing has received little attention in the academic literature to date, despite the fact that these writers have a persuasive power to mediate foreign cultures and destinations and could potentially act as agents of positive social change. In this article, 12 internationally published and distributed contemporary travel magazine articles have been subjected to a critical discourse analysis contributing to the theory of the mediating power of texts with respect to the conceptualization of tourism identities. Two prominent tourism discourses emerge, the tourist-versus-traveller dichotomy and the promise of authentic cultural experiences, which portray both the writer and the imagined reader as an anti-tourist (perhaps denying their contribution to the tourism industry). The findings suggest that these writers have an imagined archetypal anti-tourist reader in mind, who seeks authentic experiences that are immersed in traditional customs. These discourses lead these authors to write sensitively and thoughtfully about foreign cultures, although some still reflect harmful cultural stereotyping and commodification. In general, however, it appears that these contemporary travel writers are heeding the scholarly call for more globally conscious and socially responsible travel writing.     

关于文章写作教学中的几点思考

文章写作教学在中学语文教学中主要是指作文教学,是教学研究中必不可少的一个课题,一直以来都备受学校语文教师的高度重视。本文从作文教学的范围、批改模式和小作写作三点简述了一下作文教学。     

英语专业学生议论文写作中的词块使用研究

从功能和结构两方面考察100名中国英语专业学生四级考试作文卷中词块的使用,结果表明,学生存在连接类词块、“名词＋后置同位语/定语从句片段”词块缺失,含过去时词块匮乏,“代词/名词＋其他动词”词块过度使用等问题.教师在教学中应突出词块的语用功能,增强语境意识.     

基于语料库的大学生英语写作词汇特征研究

通过纵向比较自建语料库 WECNEM（2009-2012）、中国学习者语料库CLEC（1996-2002）和中国口笔语语料库中的笔语库 WECCL（-2005），以及横向对比上述三个中介语语料库和英语本族语写作语料库 NESSIE（-2012），并对我国大学生英语写作的词汇特征进行研究发现，大学生词汇运用确实存在稳定化的趋势，这也是石化的前兆。但目前的非英语专业学生词汇应用相关数据比十年前有明显提高，与 WECCL的英语专业学生相当；三个中介语语料库在词汇丰富度、平均词长和句长上具有共性，均低于本族语库；常用词分布模型表明，第1000至3000词的使用是大学生二语习得中的一个关键点。     

如何提高应用文的语言表达技巧

应用文写作在长期的实践过程中逐步形成了自己独特的风格,要求语言表述真实准确、严谨庄重、朴实自然,形成了自己独特的“事务语体”。如何在应用文写作中让语言表述更准确、更生动是应用文写作者的更高目标。一篇优秀的应用文写作是叙述、议论和说明三种语言表达方式的综合运用,要灵活恰当地运用上述语言就需掌握上述三种语言表达方式的写作技巧。     

高职英语写作教学改革探讨

目前,高职英语写作在教学实践中还没有得到应有的重视,英语写作教学方法滞后,学生实际运用语言能力较差。本文针对高职英语写作课程中存在的主要问题,提出了英语写作教学改革的几点建议。     

英语专业学生书面表达中的词块研究

本文根据J.Nattinger和J.DeCarrico(2000)的理论,采用定量和定性的分析方法,旨在揭示英语专业学生在英语写作中词块使用的情况。根据一年级与三年级学生作文词块使用情况的对比提出一年级学生使用词块种类较少,显得单一,重复性高,偏口语化,错误较多;而三年级学生作文由于使用词块种类较多,运用灵活,语言则显得更加地道。本文通过对词块的调查研究,对英语教学提出了两点启示。     

依托博客重构大学英语专业写作评价模式

博客作为一种新兴媒介日益引起英语教育者的关注,为探索博客与英语写作教学评价的契合点,本文探讨了依托博客重构大学英语专业写作评价模式并设计出了其相关教案。     

跨文化交际策略与英语专业写作教学

在英语专业学生的作文中,遣词造句不得体、结构不恰当等中式英语泛滥是一个很严重的现象。这个现象的产生与学生缺乏跨文化交际意识有关。语言与文化密切相关,英语专业写作教学必须要在了解中英文化差异的前提下,加强语言实践能力和跨文化意识,即文化差异的敏感性、文化差异的宽容性及处理文化差异的灵活性的培养。     

应用文美学特征刍议

应用文是人们相互交往、传递信息、表达思想、解决问题、指导实践的工具。应用文使用范围广,涉及到生活的各个层面和角落。虽然它不象文学作品那样千姿百态,万花争艳,但也能算得上五彩缤纷,颇具精彩。应用文为了更好地实现其实用价值,必须追求审美性和审美价值。应用文在今天尤其有研究其美学的迫切性,因为应用写作质量的高低将直接关系到整个社会能否正常有效运转的问题。